¡¡FELIZ NAVIDAD!!

    Ha llegado la Navidad... y con ello las deseadas y merecidas vacaciones... En estos días que son más familiares os deseo lo mejor para estas fechas y que viváis esta época del año desde el corazón y desde el encuentro con Jesús. 

     Cuento sobre el nacimiento del niño Jesús:

     Nuestro Portal de Belén del aula:

     La verdadera historia del árbol de Navidad:

¡¡¡MERRY CHRISTMAS!!!

ADVIENTO

     ¿Qué es el Adviento? La palabra Adviento quiere decir "esperar al que viene". Adviento entonces es el tiempo en el que nos preparamos para el nacimiento del Niño Jesús. Es un tiempo de alegría y de espera, donde se trabajan valores cristianos que refuerzan el corazón de los que esperamos ese nacimiento. Hay unos signos especiales y específicos de estas semanas de Adviento y son: el color morado y la corona de Adviento, Aunque en clase lo estamos trabajando mediante una estrella que coloreamos por semanas y trabajando un valor concreto en cada una de ellas (no corresponden con los de esta imagen). Aquí os dejo la estrella:

      Vídeo explicativo para los peques sobre el Adviento:

    

      Canción: Prepárate para el Adviento

LOS PIOJOS

     

    La estación de Otoño junto con la de Primavera, son las más propicias para la aparición de los piojos; aunque hace ya años que esos visitantes no deseados pueden aparecer en nuestras cabecitas en cualquier época del año.

     Es conveniente revisar las cabezas cuando se peina a los peques y pasar con bastante frecuencia la peineta para comprobar que están libres de esos pequeños parásitos. En ocasiones, a modo preventivo, se recomienda el uso de colonias, esencia de árbol del té..., aunque por parte de los especialistas lo desestiman porque supuestamente hace que los piojos se hagan más resistentes; por lo tanto no se acaba de estar libre de contagios de estos temidos parásitos.

     Si en algún momento de la vida escolar se tuviesen piojos, es conveniente no llevar al alumno o la alumna hasta no hacer el tratamiento completo y asegurarse que la cabeza está limpia y sin piojos ni liendres y se debe comentar a la tutora.

     Aquí os dejo un vídeo explicativo y que os puede servir de ayuda:

LA LECTURA.

  

 Este año es el curso donde  se busca un acercamiento a la lectura, se busca aprender a leer, es algo que los/as niños/as llevan esperando desde el curso pasado cuando estaban en la clase de 4 años y es la etapa previa a hacernos mayores, subir las escaleras y pasar a Primaria.

   La lectura es una llave que los acercará al mundo de la información, de la cultura, la ficción y la fantasía. El placer de leer es un hábito y este hábito se adquiere desde la niñez.

   La lectura conlleva un gran esfuerzo y de hecho es necesaria la implicación de la familia en este proceso, de tal forma que desde casa se refuerza y amplía la lectura de los fonemas que se van trabajando en el aula.

   Aquí os dejo los cuentos relacionados con los tres fonemas que ya conocemos: "L", "P" y "M":

   También os avanzo el cuento del próximo fonema  ("S"), que comenzaremos a trabajar el Lunes:

EL OTOÑO

     Aunque ya han pasado unas semanas desde el cambio de estación, no es realmente hasta ahora cuando estamos apreciando los cambios que se producen con la llegada del Otoño: las hojas cambian de color, se caen, comienza la época de lluvias, ¡cómo nos gusta saltar en los charcos! y empezamos a tener que abrigarnos más de lo que hacíamos estas últimas semanas; oficialmente, damos la BIENVENIDA AL OTOÑO.

   Aquí os dejo un par de poesías y un par de vídeos de canciones como ejemplo de las que estamos trabajando en clase, que disfrutéis:

BIENVENIDA!!!

  

 Bienvenidos al nuevo curso, se nota que hemos crecido y nos hemos divertido este verano, ya estamos en la clase de 5 años. Empezamos con muchas ganas de descubrir todas las letras. ¡Feliz comienzo de curso.

     

 
    A lo largo de esta semana hemos acabado con el proyectos de los animales, el cual llevábamos trabajando como ya sabéis varias semanas. Se puede afirmar que hemos afianzado muchos conocimiento nuevos relacionados con estos seres vivos, además de ampliar nuestro vocabulario con temas relacionados con su hábitat, modo de vida, preferencias de comida... Esta última semana nos ha servido para repasar todo lo que ya habíamos aprendido desde el inicio de este proyecto, hemos aprovechado para reforzarlos e interiorizarlos.

     Jugando y jugando con las palabras hemos trabajado con trabalenguas y nos hemos divertido con las adivinanzas... ¡Ay que lío con los trabalenguas, vaya palabras más raras!

     Hemos visualizado varios ciclos de vida, como el de la gallina, el de la rana, las mariposas y las mariquitas y hemos aprendido cosas como que esos cuatros animalillos nacen de un huevo...

     Nos hemos atrevido a explicar características de animales al resto de la clase durante la asamblea, después de decidir con la ayuda de mi pareja, cual era el animal que más nos gustaba a los dos.

     Pero lo más divertido ha sido en las clases de Psicomotricidad, donde hemos aprendido a movernos como muchos animales y además hemos seguido las indicaciones de las tarjetas de animales, algunas de esas indicaciones son:

     - Dice el señor Don Pato... ¡Aplaudid con los zapatos!.
     - Dice la gallina Anacleta... ¡Montad en bicicleta!
     - El ratón Pepón dice que saltes un montón.
     - Dice la serpiente Julieta...¡Que ruedes como una croqueta!
     - ...

     Además hemos visionado muchas canciones y vídeos relacionados con los animales, aquí os dejo varias canciones para que las podáis aprender con los peques:

    - Bartolito: https://www.youtube.com/watch?v=4ShOpJPHRxA

    - Arca de Noé: https://www.youtube.com/watch?v=MqPhb-6LbuI

    - En la selva: https://www.youtube.com/watch?v=YBw3u1c9Oic

    - Tengo una hormiguita en la patita: https://www.youtube.com/watch?v=ntR3cNOgb_A

DÍA DE LA MADRE

(EDUKAME.COM)

Mi mamá tiene poderes. Sí, como lo oyes: ¡Poderes! Mi mamá puede transformarse en:

• ¡Un lince! No sé cómo lo hace, pero siempre sabe lo que me pasa. Sabe cuando he tenido un mal día en la escuela, aunque no se lo diga.
• ¡Un búho! Pone sus ojos muy, muy abiertos y escucha. ¡Escucha con atención todo lo que cuento!
• ¡Un oso enfadado! A veces se enfada y se pone un poco gruñona. Pero a mi no me importa porque la quiero mucho y pronto se le pasa.
• ¡Un gato! Me da muchos besitos y caricias, y yo no puedo más que sonreir y abrazarla.

    Gracias mamá por todas y cada una de tus facetas y por estar ahí, siempre.

¡Feliz día de la madre!

BIBLIOTECA

    Los alumnos de 4 años han realizado una visita a la biblioteca municipal. Allí, han podido visitar sus instalaciones y han aprendido el uso de ella, a través de una charla impartida por la responsable de la biblioteca. 

    Han observado que no es solamente un lugar para adquirir y consultar libros, sino que también se puede buscar información, leer la prensa y usar los ordenadores con conexión a internet, que están en la sala.

    Una vez situados en la zona infantil, han descubierto los que no lo conocían, el uso del carnet y una vez acomodado han disfrutado con la audición y visualización de varios cuentos.

    Manipulando cuentos, los alumnos han sido conscientes que los cuentos además de poder leerse, son MÁGICOS, pues se pueden convertir en un dinosaurio, nos pueden llevar al mundo de Hogwarts y hacernos volar, al menos mediante nuestra imaginación.

    Aquí podréis ver algunos de los cuentos que han conocido en la visita:

SIEMBRA

    

    El pasado Martes hicimos una actividad distinta y en un espacio diferente al aula; nos salimos al patio para sembrar semillas de flores.
    Todo comenzó la pasada semana, cuando la profe le envió una nota a las mamás pidiendo todo lo que necesitábamos:
    - Maceteros.
    - Tierra con basura.
    - Semillas de flores.
    Una vez en el patio, decoramos cada uno de los maceteros con la imagen de nuestro equipo de mesa (vacas, mariquitas y abejas). En gran grupo recorrimos el patio y el arenero en busca de piedras para crear una base que ayudase a drenar la tierra y a partir de ahí nos pusimos manos a la obra:
    1º. Tocamos la tierra y poco a poco con nuestras manos fuimos llenando los maceteros.
    2º. Hicimos agujeros en la tierra para poder meter las semillas.
    3º. La profe nos repartió las semillas, para así poder meterlas en los distintos agujeros.
    4º. Tapamos los agujeros para que no se viesen las semillas y acabamos de cubrir con tierra el resto del macetero.
    5º. La profe puso los maceteros en las ventanas de la clase y las hemos regado.

    ¡Estamos deseando que comiencen a nacer y salgan los primero tallos de nuestras flores!

LOS ANIMALES

    ¡Hola familias!, como ya sabéis continuamos trabajando un proyecto cuyo centro de interés se ha dividido en dos ejes: las flores (ya trabajado) y los animales. Actualmente estamos en la segunda parte, de tal forma que desde el aula se está respondiendo a la atracción y curiosidad que los alumnos sienten por los animales y todo lo que les rodea.

    Todo proyecto comienza a partir de los conocimientos previos de los alumnos (lo que ya conocen) y se pretende responden a lo que ellos quieren aprender y saber.

    A lo largo de estos días y hasta que finalice el proyecto, estamos identificando y conociendo distintos criterios para clasificar animales:

    - Por su modo de vida: salvajes o domésticos.

    - Por su forma de alimentarse: los que comen carne, animales pequeños y/o huevos (carnívoros) y los  que comen hierba, hojas de los árboles, fruta (herbívoros).

    - Por su manera de desplazarse: corren,vuelan, saltan, se arrastran (reptan).

    - Por el  medio en el que viven: acuáticos, aéreos y terrestres.

    - Por su número de patas o la ausencia de ellas.

    - Atendiendo a la cubierta que recubre su cuerpo: plumas, caparazón, pelos, escamas.

    - ...

 

ANIMALES DOMÉSTICOS:

ANIMALES SALVAJES:

SEGÚN SU PIEL:

¿QUÉ COMEN?

   Gracias al material que habéis aportado (cuentos,vídeos, dibujos, fotografías...) se han podido intercambiar experiencias y enriquecer así nuestros conocimientos. También se ha dialogado sobre la importancia de cuidar a los animales y asumir las responsabilidades cuando los tienen a su cargo.

    ¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!

SONIDOS DE ANIMALES 1:

SONIDOS DE ANIMALES 2:

JUGAMOS CON LOS ANIMALES: